Page 10 - 30 השנים הראשונות
P. 10
סיפורה של מועצה לשימור אתרי מורשת בישראל* פרוס על פני נופיה של ארץ ישראל כולה‪ .‬כדי להבינו‬ ‫פתח‬
‫במלוא משמעויותיו יש לצאת למסע ארוך לאורכה ולרוחבה של הארץ ולהתרשם ממפעל השימור העצום‬ ‫דבר‬
‫שהתחולל מאז קמה‪ .‬במסע זה אפשר לשאוב הנאה ועניין מהאתרים ששימורם הושלם‪ ,‬ואף להיווכח מה רבים‬
‫* שמה של מועצה לשימור אתרי‬
‫האתרים המייחלים לגאולתם‪.‬‬
‫בחנוכה תשמ"ה (‪ 17‬בדצמבר ‪ )1984‬התקיים במכון ון ליר בירושלים כנס היסוד של המועצה לשימור אתרים‪.‬‬ ‫מורשת בישראל עבר כמה‬
‫הכנס החגיגי היה שיאו של מאמץ שנטלו בו חלק גורמים רבים ובהם ארגוני סביבה דוגמת המועצה לארץ‬ ‫גלגולים‪ .‬כדי להקל על הקורא‬
‫ישראל יפה והחברה להגנת הטבע‪ ,‬שבמסגרתה פעלה המועצה עד שנת ‪ .2008‬אליהם חברו גופי אקדמיה‪,‬‬ ‫נשתמש בספר זה בשם מקוצר ‪-‬‬
‫אנשי רוח ומעשה‪ ,‬נציגי ממשלה‪ ,‬אדריכלים‪ ,‬אמנים וקומץ אזרחים מן השורה‪ ,‬שניהלו מאבק בתכניות‬
‫המועצה לשימור אתרים‪.‬‬
‫שאפתניות מחד גיסא‪ ,‬בהזנחה מאידך גיסא‪ ,‬ובעיקר מול שיני הזמן‪.‬‬

‫עם הקמתה קיבלה על עצמה המועצה לשימור אתרים להוביל את הטיפול במבנים האוצרים בקירותיהם‬
‫ערכים שראוי לספר‪ ,‬להנחיל ולקיים כרכיב חי ופעיל בנוף הבנוי‪ ,‬וכבר בראשיתה הגדירה לעצמה את אפיקי‬

‫הפעילות שבהם היא מבקשת לחולל תמורה‪:‬‬

‫• האפיק הציבורי ‪ -‬חיזוק ערך השימור בקרב הציבור הישראלי‪ ,‬וכך למנוע הרס מבנים בעלי משמעות ולקדם‬

‫את שימורם הנאות‪.‬‬

‫• האפיק ההנדסי ‪ -‬תכנון‪ ,‬ביצוע וליווי פעולות שימור ומעקב אחריהן‪.‬‬
‫• האפיק החינוכי ‪ -‬שעיקרו פעילות במערכת החינוך להנחלת רעיון השימור‪.‬‬

‫במאמץ עקבי ומתמשך שנטלו בו חלק אנשי המועצה לשימור אתרים‪ ,‬אוהדיה ושוחריה‪ ,‬התחולל תהליך‬
‫שאותותיו ניכרים בכול‪ .‬בערים הסואנות אפשר לשוב ולהתרשם משכיות חמדה אדריכליות שאך לא מכבר‬
‫היו על סף התפוררות והנה זכו לאדרת חדשה ונאה; בכפרים חקלאיים שנצרבו בהם פרקי התיישבות‪ ,‬תקומה‬
‫וגבורה קמו אתרי ביקור מרגשים ומרוממי נפש‪ .‬בשדות פתוחים שניצבים בהם אתרים שהיו נידחים מלב‬
‫ולפתע כמו פרמו מעליהם את פלומת ההשכחה והשיבו את כבודם; בצדי דרכים נחשפו שרידים נשכחים‬
‫המבטאים סיפור נושן ומצמית לב‪ ,‬ומכונות שהיו לגרוטאות אין חפץ בהן שבו לפעול‪ .‬ערך השימור נעשה‬

‫מרכיב מרכזי בעולם התכנון‪ ,‬הכלכלה‪ ,‬התרבות והחינוך בישראל‪.‬‬
‫וכן‪ ,‬היו גם לא מעט כישלונות‪ ...‬היו מאבקים שלא צלחו‪ ,‬מבנים שנהרסו בטרם עת ותכניות שהציגו חזות‬

‫שימורית אך כשבאו הדברים לכלל מעשה התבררו כהיפוכו של דבר‪.‬‬

‫ספר זה מבקש להפנות זרקור לחלק מרצף הפעילות של ארגון שעל עבודתו היום‪-‬יומית נסוכה תמיד רוח של‬
‫דחיפות וקדחתנות‪ .‬כידוע‪ ,‬הזמן שחולף איננו מיטיב עם בתים ישנים ויש למהר‪.‬‬
‫לפני שיהיה מאוחר מדי‪...‬‬

‫ארוכה הדרך לשימור ‪9‬‬
   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15